OTRA PERSPECTIVA DE HOT POTATOES

Puede ser que hayáis oído hablar de Hot Potatoes. Puede ser que hayáis realizado actividades de Hot Potatoes. Y puede ser que penséis que es una herramienta totalmente conductista.

En realidad sí que puede ser a simple vista conductista, ya que sigue un patrón rígido donde solo puedes selecionar la respuesta y no admite respuestas más amplias, además de que a tu respuesta se le asocia un estímulo si aciertas o fallas... Pero también os digo que todo depende de como lo enfoquéis...

Por ello si utilizamos esta herramienta donde proponemos a los niños que ellos hagan las actividades y las respuestas con el programa, y que después se las planteen a sus compañeros para que las resuelvan, estaremos siguiendo una metodología constructivista.

De la misma forma que si el profesor plantea a los alumnos el realizar todos juntos los ejercicios y reflexionar entre todos porque se ha marcado una respuesta y no otra o en qué se diferencian las respuestas, también estaríamos ejecutando una metodología constructivista.
Y a nuestro parecer se aprende más y mejor.

Con ello me refiero a que podemos hacer que esta herramienta conductista consiga ser constructivista, el secreto está en la metodología.

Lo que queremos mostraros es que el hecho de hacer esta herramienta más constructivista, donde el niño tenga un papel más activo en su aprendizaje y por tanto se implique más, depende de la metodología que siga el maestro.

Por tanto, todo depende de cómo lo enfoques y de cómo te calientes la cabeza para que tus alumnos aprendan de la mejor manera.


¿Ves ahora a Hot Potatoes desde otra perspectiva? Nosotras sí

Os dejamos a continuación una página con numerosas actividades realizadas con Hot Potatoes de todas las asignaturas y todas las etapas educativas. Es un recurso muy útil.

http://www.educa.madrid.org/portal/web/educamadrid/hotpotatoes

Jesi Y Angela